在數碼年代裡，大家寫字的機會愈來愈少，都變成了「鍵盤戰士」。可是，外國有心理學家及腦神經學家表示，不要以為執筆寫字遲早被淘汰，因為有新的證據表明，手寫比起鍵盤輸入，學習的效率更高，更有利新知識的消化及應用。
來自巴黎 Collège de France 的心理學家 Stanislas Dehaene 指出親手寫字時，會令學習變得更有效率，更能夠記下資訊，及衍生新意念，他說：「當我們書寫時，一種獨特的神經迴路會自動活躍起來，寫字時的手勢會令人腦更易認字，學習亦更易。」
2012年Indiana University 的心理學家 Karin James 進行了一項研究，研究中的孩童尚在牙牙學語的階段，他們還未開始學寫字及閱讀，實驗給予他們的任務，就是要將預定的字母分別寫到紙上和輸入電腦之中。在整個研究過程中，孩童的大腦會被掃描，看看腦部的反應。研究人員發現在複製字母的過程之中，寫作時大腦的反應和活動，當中有三個部分的反應特別大，該三個部份是成人在閱讀或寫作時特別活躍的部份，相比之下，以打字或電子輸入的話，大腦的活動明顯減弱。
James 指出這個分別主要源於手寫動作的「不規則」，因為手寫時每個人的筆跡都不一樣，當筆跡不斷變更，這變化對於孩子而言，是一種能刺激腦部學習的過程。因為字型的不同，令大腦能反覆記著同一字母的不同形態，這有助建立人腦對文字的印象，因此她認為親手寫字對於學習而言，仍是最有效的形式。
資料來源：
New York Times
New York Times
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